Образец протокола род собрания в школе. Протокол родительского собрания в школе. Чего не стоит делать на собрании

Чтобы родительское собрание было правомочным, необходимо составить протокол его проведения. Четкие правила и бланк оформления не предусмотрен, но есть некоторые тонкости, которых следует придерживаться.

Первым делом следует выбрать секретаря, председателя собрания. В обязанности секретаря входит стенографирование, а председатель руководит процессом (это может быть директор учебного заведения, учитель, один из родителей). Готовый протокол должен быть написан от руки в специально предусмотренном для этих целей журнале (он нумеруется, прошивается, скрепляется печатью). Выписки из протокола могут быть напечатаны на компьютере. Сверху должно быть написано название документа – «Протокол» с расшифровкой «родительского собрания ХХ класса школы №ХХХ от ДД.ММ.ГГГГ» чуть ниже. Также ставится номер протокола – он учитывается с начала учебного года. В тексте необходимо указать количество родителей, которые присутствовали на собрании (и их общее число), место его проведения. Если на собрание приглашены должностные лица, необходимо указать их должность, ФИО полностью. Далее следует написать «Повестка дня» и перечислить вопросы, которые планируются для рассмотрения. Если в процессе проведения собрания повестка дня изменилась, это следует зафиксировать в протоколе с обязательным указанием причины изменений (первичная повестка пишется перед проведением собрания). Обсуждаться могут самые разнообразные темы (финансовые вопросы касательно расходов на нужды класса, вопросы питания, обсуждение новшеств в образовательной сфере, дежурство и пр.). В разделе «Слушали» следует отразить основную мысль каждого выступления (дословно все описывать не имеет смысла). При этом указывается фамилия и инициалы каждого оратора, должность (если он является сотрудником школы или внешним официальным лицом). Вопросы, которые последовали выступающему после доклада, нужно записывать в полном объеме (указывая фамилию, инициалы лиц, задавших вопрос, и суть ответа докладчика). Каждая часть должна заканчиваться определенным решением путем проведения голосования (оно записывается дословно). Фиксируется также число проголосовавших «за», «против» и воздержавшихся. Можно в решении указать ответственных за его исполнение лиц и сроки исполнения. Проще всего записать собрание на диктофон, но при отсутствии такой возможности можно стенографировать. В конце собрания следует перечитать протокол, откорректировать его при необходимости, оформить на чистовик. Председатель и секретарь подписывают документ, иногда подписи ставят также члены родительского комитета. Решения, принятые большинством присутствующих, обязательны для соблюдения всеми детьми и родителями, не зависимо от их присутствия на собрании. Если было принято важное решение, необходимо ознакомить с ним всех родителей (даже тех, кто не присутствовал на собрании). Для этого можно позвонить по телефону или разместить объявление в «родительском уголке».


Это документ, фиксирующий основные вопросы, поднимаемые на мероприятии. Он нужен, для того чтобы в дальнейшем при возникновении споров или разногласий можно было уточнить детали собрания, обратившись к протоколу.

Как правило, этот документ отличается только вопросами, которые рассматриваются на собрании. Кроме того, на содержание протокола может влиять то, что в начальных классах уроки и собрания родителей проводит один учитель, а в средней и старшей школах в собраниях могут участвовать еще и учителя, читающие остальные предметы.

В большинстве случаев протокол собрания в школе содержит следующие пункты:

— шапка — это название документа (можно написать полное наименование школы, под ним «Протокол родительского собрания»);
— дата мероприятия и место, где оно проводилось;
— перечисление всех, кто присутствовал (здесь указываются фамилии председателя и членов родительского комитета, секретаря собрания, приглашённые лица — учителя-предметники, психолог, представитель полиции и пр.), количество присутствующих родителей;
— повестка дня (например, Предварительные итоги I четверти»);
— вопросы на рассмотрении (что обсуждается);
— результаты, к которым пришли по итогам рассмотрения всех аспектов;
— подписи всех ответственных лиц.

В процессе обсуждения каждого из аспектов повестки дня в протоколе фиксируют основные тезисы речи выступающих, а затем формулируют решение, к которому пришли в итоге.

При ознакомлении родителей с какими-либо документами (например, новый локальный акт школы) к протоколу прилагают листок ознакомления, в котором все участники ставят подписи.

Образец протокола

Последним подписывается под протоколом председатель родительского комитета.

В каком виде нужно вести протокол родительского собрания?

В рукописном или печатном — значения не имеет, так как документ в любом виде заверяется подписями родительского комитета и секретаря собрания.

При ведении протокола необязательно придерживаться образца, главное, чтобы в нем присутствовали такие данные, как: дата, фамилии присутствовавших, что обсуждалось, выводы и подписи. Чем более подробным будет протокол, тем больше информации он может дать в случае споров.

Чтобы родительское собрание было правомочным, необходимо составить протокол его проведения. Четкие правила и бланк оформления не предусмотрен, но есть некоторые тонкости, которых следует придерживаться.

Первым делом следует выбрать секретаря, председателя собрания. В обязанности секретаря входит стенографирование, а председатель руководит процессом (это может быть директор учебного заведения , учитель, один из родителей). Готовый протокол должен быть написан от руки в специально предусмотренном для этих целей журнале (он нумеруется, прошивается, скрепляется печатью). Выписки из протокола могут быть напечатаны на компьютере. Сверху должно быть написано название документа - «Протокол» с расшифровкой «родительского собрания ХХ класса школы №ХХХ от ДД.ММ.ГГГГ» чуть ниже. Также ставится номер протокола – он учитывается с начала учебного года. В тексте необходимо указать количество родителей, которые присутствовали на собрании (и их общее число), место его проведения. Если на собрание приглашены должностные лица , необходимо указать их должность, ФИО полностью.

В них раскрываются собрания родителей и опекунов - единственное место для систематического участия группы прокси - курса и всей общей официальной информации о работе курса и школы, в котором установлено, что помощь они являются обязательными. Аналогичным образом, считается обязательным посещение цитат, которые учитель или преподаватель направляет вам в школу, по почте, по почте или по телефону.

Адвокат, во время регистрации, понимает, что необходимо разрешить вашему сыну или дочери. Посещать все педагогические экскурсии, которые планируются в школе, а также предоставлять соответствующие разрешения в том случае, если ваш сын или дочь имеет деятельность от имени школы или внепрограммную деятельность, указанную им. В случае педагогического выпуска будет выполнена следующая процедура.

Далее следует написать «Повестка дня» и перечислить вопросы, которые планируются для рассмотрения. Если в процессе проведения собрания повестка дня изменилась, это следует зафиксировать в протоколе с обязательным указанием причины изменений (первичная повестка пишется перед проведением собрания). Обсуждаться могут самые разнообразные темы (финансовые вопросы касательно расходов на нужды класса, вопросы питания, обсуждение новшеств в образовательной сфере, дежурство и пр.).


В разделе «Слушали» следует отразить основную мысль каждого выступления (дословно все описывать не имеет смысла). При этом указывается фамилия и инициалы каждого оратора, должность (если он является сотрудником школы или внешним официальным лицом). Вопросы, которые последовали выступающему после доклада, нужно записывать в полном объеме (указывая фамилию, инициалы лиц, задавших вопрос, и суть ответа докладчика). Каждая часть должна заканчиваться определенным решением путем проведения голосования (оно записывается дословно). Фиксируется также число проголосовавших «за», «против» и воздержавшихся. Можно в решении указать ответственных за его исполнение лиц и сроки исполнения.


Проще всего записать собрание на диктофон, но при отсутствии такой возможности можно стенографировать. В конце собрания следует перечитать протокол, откорректировать его при необходимости, оформить на чистовик. Председатель и секретарь подписывают документ, иногда подписи ставят также члены родительского комитета. Решения, принятые большинством присутствующих, обязательны для соблюдения всеми детьми и родителями, не зависимо от их присутствия на собрании. Если было принято важное решение , необходимо ознакомить с ним всех родителей (даже тех, кто не присутствовал на собрании). Для этого можно позвонить по телефону или разместить объявление в «родительском уголке».


Если целью собрания являлось донесение до родителей важной информации (эпидемия гриппа, опасность от клещей и пр.), желательно в качестве приложения к протоколу оформить «Лист ознакомления родителей». В нем все присутствующие должны расписаться. Журнал протоколов должен храниться с первого класса и до выпускного у классного руководителя. Скачайте у нас:


Прокси имеет право быть частью общего родительского центра школьного собрания, просто имея сына или дочь, обучающихся в этой школе. Координатор по вопросам сосуществования будет проинформирован о родительском центре. Студенты должны ежедневно отчитываться и отправляться в полную и хорошо представленную институциональную школьную форму.

Описание персональной презентации студентов. Помогите с чистой одеждой, без порезов или корректировок. Уважайте свою оригинальную одежду. Помогите с чистыми и аккуратными волосами. Используйте тон волос Не принимайте причудливые цвета, такие как: зеленый, синий, фиолетовый, белый, оранжевый, желтый и т.д. Использование пирсинга, которое запрещает произношение фонетических произведений или нормальное развитие школьной деятельности, не допускается.

  • Эксклюзивный дизайнерский дайвер.
  • Эксклюзивное дизайнерское поло.
  • Тапочки.
  • Только брюки школьного водолаза могут быть заменены черными джинсами.
  • Остальная форма должна быть все институциональной.
Неправильное использование или неприменение институциональной формы, такой как личная презентация, считается небольшой, но кумулятивной ошибкой.

Оформлять протокол необходимо всегда, даже если не обсуждались какие-то важные вопросы (например, финансовые), а речь шла только об успеваемости учащихся. В случае возникновения любого рода претензий он может очень даже пригодиться.

Для оптимального взаимодействия родителей и педагогов в школах организуются родительские собрания. Классный руководитель обязан периодически проводить подобные встречи с родителями учеников. Ему необходимо также составлять протокол родительского собрания и уметь правильно его оформлять. В этом документе должна быть сформулирована повестка дня и зафиксирован ход обсуждения насущных вопросов.

Ни один учащийся не может участвовать в школьных мероприятиях без своей униформы, если это прямо не разрешено, и в качестве исключительного случая после назначенного назначения на повестку дня и с родителем / опекуном. Студент должен присутствовать с институциональным дайвером школы, предусмотренным по случаю, любым образовательным выездом или от имени школы, если на выходе не требуется, чтобы он посещал другую одежду, которая будет сообщена агенту в соответствующем разрешении.

Одежда, которую нужно носить, должна быть отмечена полным именем, чтобы избежать неправильного использования. Ответственность за потерю одежды несет ученик. Студент может использовать только технологические объекты , когда учитель просит его, если это связано с некоторой педагогической деятельностью.

Протокол оформляется в процессе проведения родительского собрания. Но у классных руководителей нет секретарей, поэтому следует иметь заготовленные шаблоны с пустыми строками. Они будут заполняться по ходу собрания. Шаблон может быть напечатан на бланке учебного учреждения .

Правила оформления и образец

Образец составления протокола родительского собрания

В каждом классе ученик должен держать сотовый телефон в ящике, предназначенном для этой цели. В случае, если студент не соблюдает это условие, он должен передать предмет учителю, который доставляет его Координатору сосуществования, который будет возвращен в конце учебного дня , оставив запись об этом на студенческом листе студента.

Утрата любого объекта, упомянутого в предыдущем абзаце, является исключительной ответственностью его владельца. С целью создания здорового сосуществования в сообществе, ответственного, уважительного и приверженного его институциональным целям, устанавливаются различия и санкции.

Протокол родительского собрания может понадобиться контролирующим органам народного образования . Поэтому его необходимо оформлять в соответствии с определенными правилами. В протоколе должны быть отражены следующие сведения:

  • Название учебного учреждения и тема собрания.
  • Дата, время проведения.
  • Список участников собрания. Родители могут перед началом собрания сами вписать свои имена в заранее подготовленный нумерованный список. Также должны быть зафиксированы фамилии и должности приглашенных учителей, сотрудников администрации, медработников и других лиц, имеющих отношение к учебному процессу.
  • Повестка дня.
  • Перечень выступающих. Сюда должен быть включен и классный руководитель .
  • Принятые решения по каждому пункту повестки дня.
  • Подпись. Протокол заверяется подписью секретаря собрания. Им может быть председатель родительского комитета, классный руководитель или любой другой человек, входящий в состав собрания.

Ознакомление родителей с необходимой информацией

Если родителей нужно ознакомить с какой-либо информацией, которая касается либо здоровья детей, либо проведения каких-либо мероприятий, то к протоколу необходимо добавить приложение. В нем родители должны поставить подпись, свидетельствующую о том, что они ознакомлены с информацией.

Это признание выдающихся студентов в каждом курсе. Они предоставляются в школе в консультации с группой сверстников, главным учителем, советом учителей и управленческой командой, в зависимости от ситуации. А. - Для студентов всех уровней существуют следующие отличия.

Награда за лучший партнер: эта награда присуждается учащемуся, который признан и выбран его сверстниками как хороший партнер. Это различие будет дано в юбилейном праздновании школы. С этим признанием будет присужден студент, который отвечает профилю студента и будет доставлен в честь юбилея школы. Экологическая осведомленность: это признание присуждается учащимся, которые преуспевают в течение учебного года за академическую и неакадемическую экологическую помощь. Это признание будет дано на церемонии юбилея школы.

Вконтакте

Протокол № 1 родительского собрания 3 «А» класса

Повестка собрания:

1. Анализ воспитательный работы класса за 2013-2014 учебный год. План работы на новый учебный год.

2. Отчет о работе родительского комитета за 2013-2014 учебный год. Выбор состава родительского комитета.

3. Организация всеобуча в 2014-2015 учебном году.

4. Внеурочная занятость обучающихся.

5. Организация питания обучающихся.

6. Социально-значимая деятельность обучающихся.

7.Правила поведения в школе, на улицах, на ж/дорогах. Безопасный путь в школу. Безопасный интернет.

1.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна провела анализ воспитательной работы класса за 2013-2014 учебный год. Она рассказала об участии и результативности детей в мероприятиях и конкурсах различного уровня. Классный руководитель сказала, что только благодаря сотрудничеству детей, родителей и учителя класс второй год подряд побеждает в конкурсе «Класс года». Ирина Владимировна познакомила с планом воспитательной работы класса на новый учебный год.

ФИО родителя предложила принимать активное участие в учебно-воспитательной работе класса, участвовать во всех конкурсах и постараться сохранить звание «Класс года 2015».

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: быть активными участниками учебно-воспитательного процесса, принимать участие во всех мероприятиях класса, школы и поселка.

2.Слушали: ФИО родителя , члена родительского комитета. Она представила отчет о работе родительского комитета в 2013 - 2014 учебном году.

ФИО родителя предложила считать работу родительского комитета удовлетворительной и оставить родительский комитет в том же составе.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: оставить родительский комитет в том же составе: ФИО.

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что в школе ведется контроль посещаемости занятий учащимися. Родители обязаны до начала первого урока информировать классного руководителя о причине отсутствия своего ребенка. Если ребенок отсутствовал по болезни, своевременно предоставлять справки о болезни. Основанием для пропуска уроков по уважительной причине является приказ образовательного учреждения об освобождении обучающегося от занятий, изданный на основании заявления родителей.

ФИО родителя предложила сообщать заранее классному руководителю по телефону об отсутствии ребенка в школе.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: информировать классного руководителя о причине отсутствия своего ребенка до начала первого урока, своевременно предоставлять справки о болезни, писать заявления на освобождение обучающегося от занятий.

4.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сообщила, что внеурочная деятельность обучающихся 3 класса ведется по тем же направлениям, что и в прошлом году, представила родителям расписание кружков, предусмотренных ФГОС. Также есть возможность записаться в кружок «Шахматы», которым руководит М. В. Мильшин.

ФИО родителя предложила родителям контролировать посещение учащимися обязательных кружков по расписанию.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили

5.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя, которая сказала, что питание учащихся в столовой осуществляется из расчета: 31 руб.- родительская оплата, 14 – бюджет, в неделю родительская оплата составляет 155 рублей, детям из малообеспеченных семей – 25 рублей.

ФИО родителя предложила чтобы деньги за оплату питания в столовой собирал классный руководитель и проводил оплату в столовой.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили:

1. Деньги за оплату питания в столовой собирает классный руководитель и проводит оплату питания обучающихся в столовой.

2. Родителям своевременно сдавать деньги на питание ребенка.

6. Слушали: классного руководителя, которая сообщила, что за каждым классом закреплена «Зона забот» (на пришкольном участке). В обязанности класса входит поддержание порядка на закрепленной «Зоне забот». Родители ознакомлены с графиком дежурства по классу и по школе, с обязанностями дежурных.

ФИО родителя предложила разрешить детям дежурить по классу и школе, поддерживать порядок в «Зоне забот».

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили :

Разрешить детям дежурить по классу и школе, поддерживать порядок в «Зоне забот».

7.Слушали: классного руководителя Сальникову И. В., которая напомнила о правилах поведения в школе, на улицах, на ж/дорогах.

Предложила составить безопасный маршрут движения ребенка из дома в школу и обратно, вклеить его в дневник.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили:

1. Принять информацию к сведению. Провести дома беседы с детьми по соблюдению ПДД.

2.Составить с детьми безопасный маршрут и вклеить его в дневник.

Протокол № 2 родительского собрания 3 «А» класса

Председатель: _____________________

Секретарь: _____________________

Присутствуют: ___________________

Отсутствуют: _____________________

Повестка собрания:

    Введение курса ОРКСЭ в 4 классе.

    Промежуточная аттестация в 2014- 2015 учебном году.

    Профилактика гриппа и ОРВИ.

1.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна, рассказала о введение курса ОРКСЭ в 4 классе. Она сообщила, что комплексный курс является светским и не предусматривает обучение религии. Основная линия курса – культурологическая.

Введение предмета ОРКСЭ определяется необходимостью существенного усиления воспитательных функций общеобразовательных учреждений во взаимодействии с семьей, общественными и традиционными религиозными организациями, другими субъектами социализации ребенка. Курс направлен на духовную консолидацию российского общества, укрепление его традиционных нравственных основ средствами образования.

Цель предмета - формирование у обучающегося мотивации к осознанному нравственному поведению, основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с представителями других культур и мировоззрений.

Задачи курса ОРКСЭ:

Знакомство обучающихся с основами православной, мусульманской, буддийской, иудейской культур, основами мировых религиозных культур и светской этики;

Развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;

Обобщение знаний и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе, и формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;

Развитие способностей обучающихся к общению в полиэтнической и многоконфессиональной среде на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.

Родители добровольно выбирают один из модулей четырех традиционных религий России из мировых религиозных культур либо основы светской этики:

Модуль 1. Основы мировых религиозных культур

Модуль 2. Основы светской этики

Модуль 3. Основы православной культуры

Модуль 4. Основы исламской культуры

Модуль 5. Основы буддийской культуры

Модуль 6. Основы иудейской культуры

До сведения родителей было донесено, что все указанные предметы (модули) включаются в основную, обязательную часть школьной программы, поэтому отказ от изучения любого из предлагаемых предметов (модулей) по выбору не допускается.

Вниманию родителей была представлена презентация, освещающая программу всех предложенных модулей.

После просмотра презентации родителям было предложено заполнить анкету, состоящую из 10 вопросов.

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: принять информацию о введении курса ОРКСЭ в 4 классе к сведению.

2.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что промежуточная аттестация в 2014- 2015 учебном году будет проходить в мае месяце, согласно графику, с которым родители будут ознакомлены позже. На промежуточную аттестацию вынесены 3 предмета: математика, русский язык и окружающий мир. Форма промежуточной аттестации – тестирование. Ирина Владимировна напомнила о контроле родителей за выполнением домашних заданий, о посещении индивидуальных занятий учащимися.

ФИО родителя предложила усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещений учащимися индивидуальных занятий.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещение учащимися индивидуальных занятий.

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя, которая познакомила с общегигиеническими мероприятиями против гриппа.

Острые респираторные вирусные инфекции – наиболее частые заболевания у детей и иметь представление о них очень важно для родителей. При этих заболеваниях поражаются органы дыхания, поэтому они и называются респираторными. Виновниками острых респираторных вирусных инфекций могут стать более трехсот разновидностей вирусов и бактерий. Наиболее часто причиной заболеваний являются вирусы гриппа, парагриппа, аденовирусы, риновирусы, респираторно-синцитиальные вирусы. Наиболее часто «простудные» заболевания отмечаются у детей со сниженным или ослабленным иммунитетом, а также у имеющих многочисленные контакты в детских дошкольных учреждениях и школах. Для гриппа характерно очень быстрое развитие клинических симптомов. Температура тела достигает максимальных значений (39°С–40°С) уже в первые 24–36 часов. Появляется головная боль, которая локализуется преимущественно в лобно-височной области, боль при движении глазных яблок, светобоязнь, боль в мышцах и суставах, нередко возникает тошнота или рвота, может снижаться артериальное давление. Сухой болезненный кашель, заложенность носа появляются, как правило, через несколько часов от начала болезни. Типичным для гриппа является развитие трахеита, сопровождающееся болезненным кашлем в области грудины.

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили :

    Приобрести марлевые медицинские маски каждому ребенку, лук и чеснок в класс для профилактики гриппа и ОРВИ.

    Принять информацию о введении курса ОРКСЭ в 4 классе к сведению.

    Усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещение учащимися индивидуальных занятий.

    Приобрести марлевые медицинские маски каждому ребенку, лук и чеснок в класс для профилактики гриппа и ОРВИ.

Секретарь: ______________________

Протокол № 3 родительского собрания 3 «А» класса

Председатель: _____________________

Секретарь: _____________________

Присутствуют: ___________________

Отсутствуют: _____________________

Повестка собрания:

1. Выбор модуля ОРКСЭ.

2. Невыполнение программ учебного плана.

3. Планируемое повышение оплаты питания в школьной столовой.

4. Результаты школьного этапа олимпиады младших школьников. Участие учащихся в мероприятиях различного уровня.

1. Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна довела до сведения родителей результаты анкетирования по введению в учебную программу общеобразовательной школы комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики, проведенного на предыдущем собрании.

В анкетировании принимало участие 27 родителей: 3 мужчины и 24 женщины, возрастной состав: до 30 лет – 9 человек, старше 30 лет- 18 человек. 23 человека из опрошенных положительно отнеслись к введению в учебную программу общеобразовательной школы комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики", 3- отрицательно и 1- затруднился ответить.

26 человек выбрали модуль Основы мировых религиозных культур, 5 человек - Основы светской этики, Основы православной культуры- 1 и Основы исламской культуры – 1 (учитывая многоразовый охват).

ФИО родителя предложила выбрать для изучения в 4 классе модуль «Основы мировых религиозных культур».

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: выбрать для изучения в 4 классе модуль «Основы мировых религиозных культур» комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики» и написать заявления на осуществление преподавания данного модуля в 4 классе.

2. Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сообщила, что в связи с актированными днями, праздничными днями образовалось отставание по программам учебного плана.

ФИО родителя предложила ликвидировать отставание за счет проведения пятых уроков в четверг и пятницу в течение 2 и 3 четвертей. Классный час в пятницу перенести с 5-го урока на нулевой урок (13ч. 15мин.)

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: ликвидировать отставание за счет проведения пятых уроков в четверг и пятницу в течение 2 и 3 четвертей. Классный час в пятницу до ликвидации отставания перенести с 5-го урока на нулевой урок (13ч. 15мин.)

3.Слушали: классного руководителя Сальникову И. В. Ирина Владимировна сообщила, что с 1 января планируется незначительное повышение оплаты питания в школьной столовой. Это связано с тем, что продовольственная корзина дорожает.

ФИО родителя предложила информацию принять к сведению и своевременно сдавать деньги на питание в школьной столовой.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: информацию о повышении оплаты за питание принять к сведению. Родителям своевременно сдавать деньги на питание ребенка в школьной столовой.

4.Слушали: классного руководителя Сальникову И. В. Ирина Владимировна рассказала о результатах школьного этапа олимпиады младших школьников. Олимпиада проходила по параллелям. По русскому языку: 1 место занял Карнаухов Денис, 2 – Пантелеева Вероника, 3место- у учащихся 3 б класса. Серова Алена получила грамоту за участие в олимпиаде по русскому языку.

По математике: 1 место заняла Набокова Анна, 2- Феофилактов Алексей, 3- Кравченко Руслана. По окружающему миру: 1 место занял Пантелеев Данил, выполнивший 100% работы, 2 место - Ваньков Андрей, 3место - у учащихся 3б класса. Ирина Владимировна сказала, что в 4 классе предстоит ребятам участвовать в олимпиаде младших школьников районного уровня. К этому мероприятию уже сейчас ведется целенаправленная подготовка.

Затем Ирина Владимировна сообщила о предстоящих конкурсах и мероприятиях:

    В честь 40-летнего юбилея школы проводится конкурс «40 звездных семей». От нашего класса необходимо выставить на конкурс 2 семьи.

    Конкурс «40 добрых дел». В нем могут принять участие все учащиеся, представив свои «добрые дела» за период 2012-2015гг.

    Конкурс снежных фигур.

    Новогоднее представление в Богандинском ЦК и Д 25.12.2014г в 13.00.

ФИО родителя предложила родителям и детям принимать активное участие во всех мероприятиях и конкурсах.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: учащимся совместно с родителями

Решение родительского собрания:

    Выбрать для изучения в 4 классе модуль «Основы мировых религиозных культур» комплексного курса "Основы религиозной культуры и светской этики» и написать заявления на осуществление преподавания данного модуля в 4 классе.

    Ликвидировать отставание в программах учебного плана за счет проведения пятых уроков в четверг и пятницу в течение 2 и 3 четвертей. Классный час в пятницу до ликвидации отставания перенести с 5-го урока на нулевой урок (13ч. 15мин.).

    Информацию о повышении оплаты за питание принять к сведению. Родителям своевременно сдавать деньги на питание ребенка в школьной столовой.

    Учащимся совместно с родителямипринимать активное участие во всех мероприятиях и конкурсах различных уровней.

Секретарь: ______________________

Протокол № 4 родительского собрания 3 «А» класса

Председатель: _____________________

Секретарь: _____________________

Присутствуют: ___________________

Отсутствуют: _____________________

Повестка собрания:

    «Толерантность – часть нравственной культуры человека».

    Результаты диагностических работ за 1 полугодие 2014-2015 учебного года.

    Слушали: классного руководителя, Сальникову И. В. Ирина Владимировна сказала, что мы все живем в обществе. Вокруг нас тысячи, нет даже миллионы, миллиарды людей. Каждый день мы видим множество новых, незнакомых лиц. Кого-то замечаем в толпе, а кого-то нет. Мы не задумываемся, что каждый из нас уникален, нет абсолютно одинаковых людей. Даже близнецы обычно очень сильно различаться по характеру. Что же говорить об остальных людях?!

У каждого из нас свои интересы, принципы, желания, цели. Каждый из нас выглядит по-разному, по-разному одевается, по-разному разговаривает. Все имеют что-то свое, неповторимое.

Ну, разве вы бы стали выкорчевывать из своего сада красивые желтые тюльпаны, лишь потому, что большинство цветков в саду красные?! Нет… так и в современном мире нельзя стремиться к уничтожению чего-либо.

Безусловно, сейчас, значимой задачей общества стало объединение различных индивидов в общее и понимающее друг друга человечество. Для того чтоб объединиться всем вместе, нам необходимо проявлять уважение к чуждым для себя вещам, культурам, обычаям, традиция, должны научиться вслушиваться во мнение окружающих и признавать свои ошибки. Все это - есть проявление толерантности.

Толерантный путь - это путь человека, хорошо знающего себя, комфортно чувствующего себя в окружающей среде, понимающего других людей и готового всегда прийти на помощь, человека с доброжелательным отношением к иным куль­турам, взглядам, традициям.

Толерантность начинается в семье. Насколько мы терпимы к своему ребенку после работы, как часто мы раздражаемся по любому поводу, можем позволить себе сорваться на ребенка? Почему же он не может сорваться на другого человека?

Конфликт может обладать как сози­дательной, так и разрушительной силой. Если конфликт разрешает­ся неверно, возникает неприязнь друг к другу, травмируется психи­ка, замалчиваются достоинства и преувеличиваются недостатки. В итоге конфликт может нанести серьезную психическую травму. Она может остаться у человека на всю жизнь и даже изменить ее в худшую сторону.

Никто не говорит о том, что родители должны быть совершенными, все мы имеем право на ошибку. Каковы же основные ошибки воспитания и как можно их избежать?

Родителям была представлена возможность подискутировать по каждой ошибке, отвечая на вопрос «А как считаете Вы?» После ответов родителей Ирина Владимировна высказывала свое мнение.

Ошибка первая: обещание больше не любить.
«Если ты не будешь таким, как я хочу, я больше не буду тебя любить».

Ошибка вторая: безразличие.
«Делай, что, хочешь, мне все равно...».

Ошибка третья: слишком много строгости, постоянные замечания, негативные оценки.

«Ты должен делать то, что я тебе сказала, потому что я в доме главная».

Ошибка четвертая: детей надо баловать.

«Пожалуй, я сделаю это сама. Моему ребенку пока это не по силам».
Ошибка пятая: деньги на откуп.
«Больше денег – лучше воспитание».

Уважаемые родители. Это далеко не все ошибки воспитания. Может кто-то назовет другие? Совместное обсуждение ошибок.
Родителям вручены Памятки «Мудрые советы».
Если ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
Если ребенок живет во вражде, он учится агрессивности.
Если ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
Если ребенка часто упрекают, он учится жить с чувством вины.
Если ребенок растет в терпимости, он учится понимать других.
Если ребенка подбадривают, он учится верить в себя.
Если ребенка хвалят, он учится быть благородным.
Если ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
Если ребенок живет в безопасности, он учится верить в людей.
Если ребенка поддерживают, он учится ценить себя.

Итак, дорогие родители, чтобы процесс воспитания был успешным, большое значение имеет образованность родителей, глубина интереса к взаимоотношениям с детьми, попытка осмыслить какие-то конкретные проблемы, с которыми они сталкиваются, а в данном случае именно проблемы толерантности. Воспитывать в себе воспитателя – это проблема, которая для каждого из нас не перестанет быть актуальной.

ФИО родителя предложила информацию принять к сведению.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: информацию о воспитании толерантности принять к сведению.

2. Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Она представила вниманию родителей диагностические работы детей за 1 полугодие 2014-2015 учебного года по русскому языку и математике, итоговые результаты диагностических работ. Выявлены основные проблемы, темы, требующие отработки, намечены пути ликвидации пробелов через индивидуальные занятия, ежедневную отработку данных тем на уроках и через выполнение домашних заданий. Ирина Владимировна напомнила о предстоящей промежуточной аттестации в мае месяце, предложила вниманию родителей сайты, где можно найти тренажеры для отработки изученных тем, раздала родителям памятки по выполнению работы над ошибками.

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: пользоваться памятками, сайтами, предложенными учителем для отработки пробелов в знаниях и подготовки учащихся к промежуточной аттестации.

3.Слушали:

В школе будут работать 2 смены пришкольного лагеря в июне и августе месяце. Стоимость пребывания в лагере в этом году значительно увеличилась и составляет 1500 рублей. Кроме этого в летний период для детей будут работать спортивно - досуговые площадки при Богандинском центре спорта и Богандинском ЦКи Д.

Родителям предложена к заполнению таблица летней занятости обучающихся в летний период по месяцам.

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили:

4.Слушали:

    Смотр строя и песни. Необходимо выбрать название команды, подобрать девиз, речевку, песню и сшить форму.

    Выступление класса на юбилейном вечере встречи выпускников 06.02.2015г. в ЦК и Д.

    Выступление класса на юбилее школы 20.03.2015г.

    Подготовка КТД «Волшебный мир сказок».

ФИО родителя предложила Рассказала о сценарии сказки, которую класс будет представлять на конкурсе.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

Решение родительского собрания:

    Информацию о воспитании толерантности принять к сведению.

    Пользоваться памятками, сайтами, предложенными учителем для отработки пробелов в знаниях и подготовки учащихся к промежуточной аттестации.

    Организовать занятость детей в летний период.

    Принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

Секретарь: ______________________

Протокол № 5 родительского собрания 3 «А» класса

Председатель: _____________________

Секретарь: _____________________

Присутствуют: ___________________

Отсутствуют: _____________________

Повестка собрания:

    Ознакомление с формами и сроками промежуточной аттестации.

    Организация летней занятости учащихся.

    Слушали: классного руководителя, Сальникову И. В. Ирина Владимировна сообщила, что промежуточная аттестация в 2014- 2015 учебном году будет проходить по всем предметам учебного плана. Классный руководитель познакомила родителей с формой и сроками проведения промежуточной аттестации.

Форма проведения

Сроки проведения

Русский язык

Итоговая письменная работа

Литературное чтение

Проверка техники чтения

Математика и информатика

Итоговая письменная работа

Окружающий мир

Иностранный язык

Итоговая письменная работа (тест)

Проектная работа

Итоговая письменная работа (тест)

Физическая культура

Технология

Проектная работа

Также Ирина Владимировна довела до сведения родителей, что неудовлетворительные результаты, полученные на промежуточной аттестации, признаются академической задолженностью и учащийся переводится в следующий класс условно, напомнила о контроле родителей за выполнением домашних заданий, о посещении индивидуальных занятий учащимися.

ФИО родителя предложила информацию о формах и сроках проведения промежуточной аттестации принять к сведению, усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещений учащимися индивидуальных занятий.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: предложила информацию о формах и сроках проведения промежуточной аттестации принять к сведению, усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещение учащимися индивидуальных занятий.

2.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что в целях профилактики правонарушений и преступлений, а также в целях оздоровления и отдыха обучающихся, занятость их в летний период должна быть организована.

В школе будут работать 2 смены пришкольного лагеря: 1 смена - с «9» июня по 30 «июня» 2015г., 3 смена – с «27» июля по «14» августа 2015г. Стоимость пребывания в лагере в этом году составляет 1320 рублей.

ФИО родителя предложила организовать занятость своих детей в летний период.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: организовать занятость детей в летний период.

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Она рассказала о предстоящих мероприятиях.

    Конкурс проектов «Я – исследователь» состоится 15.05.2015г. в 15.30.

    Подготовка КТД «Волшебный мир сказок». Рассказала о том, как проходит подготовка КТД, какая помощь необходима от родителей.

    Митинг ко Дню Победы. Покупка шаров (по 3 шара на каждого ребенка).

    Акция «Подари книге вторую жизнь».

    Акция «Подари книгу школе».

ФИО родителя предложила принять участие во всех мероприятиях.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

Решение родительского собрания:

1) Информацию о формах и сроках проведения промежуточной аттестации принять к сведению, усилить контроль со стороны родителей за подготовкой домашних заданий по всем учебным предметам, контролировать посещение учащимися индивидуальных занятий.

2) Организовать занятость детей в летний период.

3) Принимать активное участие во всех проводимых мероприятиях.

Секретарь: ______________________

Протокол № 6 родительского собрания 3 «А» класса

Председатель: _____________________

Секретарь: _____________________

Присутствуют: ___________________

Отсутствуют: _____________________

Тема собрания «Вот и стали мы на год взрослее».

Повестка собрания:

    Итоги 2014-2015 учебного года.

    Ознакомление с итогами промежуточной аттестации и результатами педагогической диагностики на конец учебного года.

    Организация летней занятости учащихся.

    Соблюдение учащимися в летний период ПДД, правил пожарной безопасности, правил поведения вблизи ж/д путей, на водных объектах.

    Покупка рабочих тетрадей на новый учебный год.

6. Литература для чтения летом

    Слушали: классного руководителя, Сальникову И. В. Ирина Владимировна сообщила итоги учебной деятельности учащихся класса за 4 четверть и за год. Учебный год 4 человека закончили на «отлично», 13 человек - на «хорошо», 1 учащийся – с одной «3», 4 учащихся с двумя «3». Ребята, имеющие одну и две тройки, находятся в резерве, все они – бывшие ударники и при старании могут вернуться в число ударников. Вниманию родителей была представлена презентация о воспитательной работе класса за учебный год. Родители имели возможность увидеть фотографии и видео с мероприятий, в которых их дети принимали участие, а также ознакомились с результатами различных конкурсов.

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: информацию об итогах 2014 – 2015 учебного года принять к сведению.

    Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна рассказала об итогах промежуточной аттестации и результатахпедагогической диагностики на конец учебного года. Родители имели возможность посмотреть все работы, выполненные детьми на промежуточной аттестации и диагностические работы, задать учителю интересующие их вопросы по содержанию и оцениванию работы. Ирина Владимировна сообщила, что на уроках и индивидуальных занятиях по всем предметам была проведена «Работа над ошибками». Родители получили индивидуальные листы с рекомендациями.

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: информацию о промежуточной аттестации и результатах диагностических работ принять к сведению. Пользоваться рекомендациями по устранению пробелов, выявленных в ходе проведения промежуточной аттестации и диагностических работ.

3.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Ирина Владимировна сказала, что в целях профилактики правонарушений и преступлений, а также в целях оздоровления и отдыха обучающихся, занятость их в летний период должна быть организована.

В школе будут работать 2 смены пришкольного лагеря: 1 смена - с «9» июня по 30 «июня» 2015г., 3 смена – с «27» июля по «14» августа 2015г. Стоимость пребывания в лагере составляет 1325 рублей, оплата производится на счет школы через Сбербанк.

Родителям было предложено внести изменения в лист предварительной занятости детей в летний период, а также Ирина Владимировна обратилась с просьбой к родителям сообщать об изменении занятости детей в летний период классному руководителю по телефону.

ФИО родителя . предложила организовать занятость своих детей в летний период, об изменении занятости детей в летний период сообщать классному руководителю по телефону.

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: организовать занятость детей в летний период, об изменении занятости детей в летний период сообщать классному руководителю по телефону.

4.Слушали: Сальникову И. В., классного руководителя. Она рассказала о соблюдении учащимися в летний период ПДД, правил пожарной безопасности, правил поведения вблизи ж/д путей, на водных объектах. Родителям были розданы памятки для проведения повторного инструктажа с детьми.

«Правила безопасного поведения вблизи железнодорожных путей».

Уважаемые взрослые, не оставляйте детей одних вблизи железнодорожных путей. Помните, это опасно для их жизни!

    Переходить железнодорожные пути только в установленных местах, пользуясь при этом пешеходными мостами, тоннелями, переездами. На станциях, где нет мостов и тоннелей, переходить железнодорожные пути по настилам, а также в местах, где установлены указатели «Переход через пути».

    Перед переходом через пути по пешеходному настилу необходимо убедиться в отсутствии движущегося поезда, локомотива, вагонов.

    При приближении поезда, локомотива или вагонов следует остановиться, пропустить их и, убедившись в отсутствии движущегося подвижного состава по соседним путям, продолжить переход.

    Подходя к железнодорожному переезду, внимательно следить за световой и звуковой сигнализацией, а также положением шлагбаума. Переходить пути можно только при открытом шлагбауме, а при его отсутствии, прежде чем перейти пути, необходимо убедиться, не приближается ли к переезду поезд, локомотив или вагон.

Запрещается:

    ходить по железнодорожным путям;

    переходить и перебегать через железнодорожные пути перед близко идущим поездом, если расстояние до него менее 400 метров;

    переходить через путь сразу же после прохода поезда одного направления, не убедившись в следовании поезда встречного направления;

    на станциях и перегонах подлезать под вагоны и перелезать через автосцепки для прохода через путь;

    проходить вдоль железнодорожного пути ближе 5 метров от крайнего рельса;

    подлезать под закрытый шлагбаум на железнодорожном переезде, а также выходить на переезд, когда шлагбаум начинает закрываться;

    заходить за линию безопасности у края пассажирской платформы

«По правилам безопасного поведения на водоёмах в летнее время».

1. Опасности в воде: сваи, камни, мусор, водовороты, водоросли, волны.

2. Купайтесь только в разрешённых и хорошо известных местах.

3. Умейте пользоваться простейшими спасательными средствами.

4. Купаться лучше утром или вечером, тогда вы сможете хорошо отдохнуть, не опасаясь получить ожоги.

5. Входите в воду быстро и во время купания не стойте без движения. Почувствовав озноб, быстро выходите из воды.

6. Не купайтесь сразу после приёма пищи и большой физической нагрузки (игра в футбол, бег и т.д.). Перерыв между приёмом пищи и купанием должен быть не менее 45 - 50 минут.

7. В холодную погоду, чтобы согреться, проделайте несколько лёгких физических упражнений.

8. Не купайтесь больше 30 минут; если вода холодная, достаточно 5-6 минут.

9. При ушных заболеваниях не прыгайте в воду головою вниз.

10. Не оставайтесь при нырянии долго под водой.

11. Выйдя из воды, вытретесь насухо и сразу оденьтесь.

12. Почувствовав даже лёгкую усталость, сразу плывите к берегу.

13. Судорога - непроизвольное болезненное сокращение мышц во время плавания. При судорогах не теряйтесь, старайтесь держаться на воде и зовите на помощь

«Правила дорожного движения».

1. Проходи по тротуару только с правой стороны. Если нет тротуара, иди по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.

2. Дорогу переходи в том месте, где указана пешеходная дорожка или установлен светофор. Дорогу переходи на зелёный свет.

3. Когда переходишь дорогу, смотри сначала налево, потом на право.

4. Если нет светофора, переходи дорогу на перекрёстке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось.

5. Не переходи дорогу перед близко идущим транспортом.

6. На проезжей части игры строго запрещены.

7. Не выезжай на проезжую часть на велосипеде.

«Правила пожарной безопасности и обращения с электроприборами».

Запрещается:

1. Бросать горящие спички, окурки в помещениях.

2. Небрежно, беспечно обращаться огнём.

3. Выбрасывать горящую золу вблизи строений.

4. Оставлять открытыми двери печей, каминов.

5. Включать в одну розетку большое количество потребителей тока.

6. Использовать неисправную аппаратуру и приборы.

7. Пользоваться повреждёнными розетками. Пользоваться электрическими утюгами, плитками, чайниками без подставок из несгораемых материалов.

8. Пользоваться электрошнурами и проводами с нарушенной изоляцией.

9. Оставлять без присмотра топящиеся печи.

10. Ковырять в розетке ни пальцем, ни другими предметами.

11. Самим чинить и разбирать электроприборы.

Разрешается:

1. Защищать дом от пожара.

2. В случае возникновения пожара вызвать пожарную охрану.

3. Использовать все имеющиеся средства для тушения пожара.

4. Подавать сигнал тревоги.

5. Встречать пожарных и сообщать им об очаге пожара.

6. Знать план эвакуации на случай пожара.

7. Кричать и звать на помощь взрослых.

8. Двигаться ползком или пригнувшись, если помещение сильно задымлено.

9. Вывести из горящего помещения людей, детей.

10. Набросить покрывало на пострадавшего.

ФИО родителя предложил

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: соблюдать родителями и следить за соблюдением детьми в летний период ПДД, правил пожарной безопасности, правил поведения вблизи ж/д путей, на водных объектах; использовать в работе предложенные памятки.

5.Слушали: ФИО родителя предложила свою помощь в покупке рабочих тетрадей для 4 класса. ФИО родителя предложила ФИО родителя .

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: Покупку рабочих тетрадей поручить ФИО родителя .

6. Слушали: классного руководителя, Сальникову И. В. Ирина Владимировна сказала о необходимости чтения во время летних каникул, объяснила правила заполнения читательского дневника, озвучила и раздала родителям список литературы для летнего чтения. В список входят произведения, отрывки из которых будут изучаться в 4 классе, а также произведения авторов, над чьим творчеством предстоит работа в следующем учебном году.

    Виктор Гюго «Козетта»

    Н. Г. Гарин-Михайловский «Детство Тёмы».

    Джонатан Свифт «Гулливер в стране лилипутов»

    В.П. Катаев «Сын полка»

    С.Я. Маршак «Двенадцать месяцев»

    Кир Булычев «Тайна третьей планеты»

    Е.С. Велтистов «Приключения Электроника»

    А. де Сент - Экзюпери «Маленький принц»

    К. Г. Паустовский «Стальное колечко»

ФИО родителя предложила

«против» - 0,

«воздержались» - 0.

Решили: оказать помощь детям в поиске литературы, предложенной учителем для летнего чтения; контролировать чтение произведений детьми и ведение читательского дневника.

Решение родительского собрания:

    Информацию об итогах 2014 – 2015 учебного года принять к сведению.

    Информацию о промежуточной аттестации и результатах диагностических работ принять к сведению. Пользоваться рекомендациями по устранению пробелов, выявленных в ходе проведения промежуточной аттестации и диагностических работ.

    Организовать занятость своих детей в летний период, об изменении занятости детей в летний период сообщать классному руководителю по телефону.

    Соблюдать родителями и следить за соблюдением детьми в летний период ПДД, правил пожарной безопасности, правил поведения вблизи ж/д путей, на водных объектах; использовать в работе предложенные памятки.

    Покупку рабочих тетрадей поручить ФИО родителя.

    Оказать помощь детям в поиске литературы, предложенной учителем для летнего чтения; контролировать чтение произведений детьми и ведение читательского дневника.

Секретарь: ______________________

Кому-то слово «протокол» кажется пугающим, представляется какой-то страшной бумагой, где что-то непонятно написано. На самом деле это не так. Протоколы писать просто. И мы в нашей статье расскажем, как это делать, а также приведём примеры.

Протокол - это документ

Приглашая в школу отцов и матерей для обсуждения образовательного процесса, его условий и результатов, педагоги отвечают и за документальное оформление таких встреч. Для этого специально заполняются протоколы родительских собраний. В начальной школе, с самого первого заседания, необходимо выбрать председателя и секретаря собрания. Это может быть кто-то из представителей родительского комитета. Председателем собрания может стать учитель класса как организатор проходящей встречи.

Шапка документа

Как любой другой бланк, протокол родительского собрания имеет свои тонкости оформления. Начать его написание стоит с заполнения так называемой шапки, то есть верхней информативной части.


Вот и все тонкости шапки протокола. Как видите, ничего сложного!

Отметим только ещё один момент: нумерацию данного документа. Протокол первого родительского собрания обозначается номером 1, все последующие нумеруются по порядку.

Кто собрался и для чего?

Ответы на эти вопросы даёт следующая часть протокола. Для начала нужно записать сведенияоб организаторе и участниках. Обычно отмечается председатель собрания, с указанием фамилии, имени и отчества, секретарь (также с Ф.И.О.), а далее заносится общее количество присутствовавших на собрании родителей. Например, записывается: «Присутствовали: 20 человек». Если приглашены директор, его заместитель, психолог или другие специалисты школы, а также представители каких-то фирм или организаций по вопросам сотрудничества, то сведения о них также вносятся в документ.

В протоколы родительских собраний в начальной школе заносится тема, если таковая имеется. Как правило, готовясь к проведению заседания, учитель выбирает вопрос для обсуждения, продумывает варианты его презентации, а также форму работы с родителями. Тема может быть любой, например: «Воспитание детей в семье, использование поощрений и наказаний». Обычно это какие-то вопросы, касающиеся обучения или воспитания, а также связанные с возрастными особенностями учащихся. Кроме того, мелкие насущные проблемы класса разбираются отдельными вопросами или в разделе «разное».

Повестка дня

Чтобы заседание носило структурный характер, а всем присутствующим было понятно, для чего они собрались, какие вопросы будут обсуждаться, оглашается и заносится в протокол повестка дня.

В документе так и записывается: «Повестка собрания», в конце ставится двоеточие, и со следующей строчки под номерами 1, 2, 3 и т. д. идут вопросы, которые предстоит обсудить.

Например:

  1. Результаты анкетирования родителей и опроса учащихся. Как видится воспитание взрослым и детям.
  2. Разбор ситуаций с видами наказаний и поощрений в семье.
  3. Значение наказания и поощрения детей в семье.
  4. Разное.

Повестку готовит заранее и объявляет председатель (как правило, это педагог, ведущий уроки в данном классе). Присутствующие после её оглашения могут внести свои изменения, например, добавить ещё какой-то вопрос для обсуждения или выступить с предложением не рассматривать какой-то из вопросов сегодня, пояснив причины для этого. Такие внесённые коррективы также заносятся в протокол родительского собрания в начальной школе.

Сведения о выступающих и обсуждениях

Если вопросов, указанных в повестке, несколько, то по каждому из них указывается, кто выступал, о чём говорил (если возможно, стоит привести краткие тезисы доклада), какие замечания, предложения были высказаны, кем из присутствующих. Данные сведения совсем не сложно внести в протокол родительского собрания.

По первому вопросу выступила классный руководитель ____ (фамилия, имя, отчество). Она привела результаты анкетирования родителей и опроса учащихся по теме «Как видится воспитание взрослым и детям?»:

  • Дети убеждены, что родителям нравится, когда они хорошие, послушные, помогают по дому, не пачкаются, ничего не забывают, не ломают и не теряют.
  • Родители хотят воспитать в детях такие положительные качества, как ответственность, самостоятельность, стремление к учёбе, доброту и трудолюбие.
  • Дети назвали очень мало поводов, за которые их хвалят, и довольно распространено рассказали, за что наказывают.

В обсуждении первого вопроса приняли участие родители: ____,___ и _____. Они отметили, что удивлены ответами детей, которые не всегда соответствуют действительности.

Подобным образом описываются и другие вопросы повестки дня, если они имелись. Самое главное, в протоколы родительских собраний в начальной школе нужно внести выступающего и его тему, а если высказывались какие-то предложения и замечания, то указать их содержание, а также того, кем они были озвучены.

Итоги собрания - принятые решения

Каждый вопрос, вошедший в повестку дня, должен быть каким-то образом обработан, и по нему принято соответствующее решение, которое обязательно заносится в протокол родительского собрания. Образец:

  1. Принять к сведению результаты анкетирования, озвученные докладчиком, самостоятельно провести анализ состояния воспитания в семье.

Не забудьте поставить подпись

Поскольку протоколы родительских собраний в начальной школе являются официальными документами, они подписываются председателем и секретарём. Подписи остальных присутствующих не требуются.

Общешкольные собрания также протоколируются

Протокол общешкольного родительского собрания оформляется подобным образом. Заполняется шапка, в которую вписывается наименование документа, его порядковый номер, информация о том, где и когда он составляется (с указанием образовательного учреждения и даты). Обязательно вначале выбираются председатель и секретарь собрания, заносится общее количество всех присутствующих. Отмечаются специальные приглашенные лица. Если собрание тематическое, указывается тема. Далее под порядковыми номерами отмечаются вопросы, которые стоят на повестке дня.

По каждому из них указывается докладчик (или несколько), кратко обозначается содержание выступления, а также вносятся замечания, предложения и рекомендации, высказанные присутствующими по этому вопросу. Заканчивается документ решением, принятым по каждому вопросу в повестке. Протокол общешкольного родительского собрания подписывается его председателем и секретарём.

Создайте свой бланк!

Мы разобрали структуру, которая объединяет все протоколы родительских собраний. Начальная школа, средняя или старшая не имеют в деле оформления таких документов никакой существенной разницы. Отличаться протоколы могут лишь своим содержанием, рассматриваемыми вопросами, но единые правила составления распространяются на все родительские собрания. Для того чтобы эти документы были грамотными и понятными, администрация общеобразовательного учреждения или учитель, работающий с данным коллективом, могут утвердить бланк-образец для своей школы или класса. Это облегчит для секретаря процесс заполнения и сделает его более понятным.

А мы приведём ниже ещё один образец такого бланка:

Протокол

родительского собрания №_____

от «___» _____________ 20___г.

Класс:____________________

Образовательное учреждение:___________

Председатель:

Секретарь:

Присутствовали:_____ человек

Приглашённые:

Повестка собрания:

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

По теме собрания выступили:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________

Решение собрания:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Председатель:

Секретарь:

В заключение

Надеемся, что приведённые нами примеры заполнения протокола родительского собрания помогут вам правильно оформлять подобные документы. За кажущейся сложностью такой работы скрывается простота структуры и чёткость изложения.

Случайные статьи

Вверх